La
acción supervisora
guarda una íntima relación con sus principios, ambas obedecen a
los factores que cuentan y condicionan el Sistema Educativo
Venezolano: englobar la planificación, organización, coordinación
y la evaluación permanente del hecho educativo. Además facilita el
crecimiento personal del docente como gerente de aula.
Teoría
del Rol
La
elaboración de todo trabajo de investigación está concebida dentro
de una teoría, ella es necesaria para saber que se busca y hacia
donde se orienta la búsqueda. La presente investigación se apoya en
del Rol, cuyos principios permiten una idea más concreta sobre el
comportamiento de los supervisores, en cuanto a las funciones
gerenciales que le son inherentes.
Teoría
de los Cuatro Cuadrantes.
De
igual modo, la investigación también se fundamenta en la teoría de
los cuatro cuadrantes, que se refiere a la cuarta generación de la
administración del tiempo, propuesto y desarrollado por Covey
(1998), según el cual "se basa en organizar y ejecutar según
prioridades", (p. 169), donde los factores que definen cada
actividad en la matriz de planificación son "urgente, no
urgente, importante, no importante"; para su manejo se debe
tener certeza de las prioridades de cada necesidad a fin de ubicarla
en cada cuadrante, se debe analizar siempre cada actividad que debe
cumplirse y responder a las preguntas ¿Son importantes?, ¿Son
urgentes?
Al
manejar la teoría de los cuatro cuadrantes en la administración del
tiempo, cualquier persona en especial el gerente de una institución,
se debe centrar en el segundo cuadrante de la matriz de
administración del tiempo donde se ubican los factores: "Importante,
No urgente", que es donde se encuentra el corazón de la
administración efectiva, en función de varios criterios como son:
la coherencia, el equilibrio, la flexibilidad, ser portátil, la
identificación de los roles, organización semanal, selección de
metas, entre otras.
En
este sentido, el gerente ubicado en el segundo cuadrante, dejará de
ser administrador de crisis o de la inmediatez, de tener una
planificación del aquí y el ahora; a medida que el gerente
educacional se centra en el segundo cuadrante, tendrá una visión de
largo plazo, mantendrá un equilibrio, una disciplina, el control, se
enfrentará a pocas crisis, debido a la prevención que realiza,
teniendo tiempo para planificar estrategias que le permitan tener la
institución organizada, controlada, en armonía, alcanzándole el
tiempo para cultivar las relaciones interpersonales.
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